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education実施・運用中---
特別支援学級における視線入力・音声読み上げ等アシスティブテクノロジー補助
テクノロジーが声になる。重度障害児の視線入力や意思伝達装置に全額公費補助
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これだけ押さえる！3つのポイント
- 1肢体不自由や発話困難、重度知的障害を持つ児童生徒が通常の授業やコミュニケーションに参加できるよう、最新のアシスティブ・テクノロジー（AT機器）を整備する補助金制度。
- 2アイトラッカー（視線入力装置）、スイッチコントロール、文字盤読み上げソフト、点字ディスプレイ等の導入費用に対し、1台あたり最大100万円（公費負担100%）を助成。
- 3専門の作業療法士（OT）や言語聴覚士（ST）、ICT支援員を学校に巡回派遣し、児童生徒1人ひとりの身体状況に最適な機器フィッティングと入力訓練を実施する。
政策の背景とねらい
GIGAスクール構想で一律配布された汎用タブレットは、重度障害のある児童生徒にとってはタッチパネルが押せない等の理由で使えず、デジタル教育の恩恵から排除されていた。特別支援教育の質の向上とインクルーシブ教育の実現に向け、個別適合型AT機器の公費配備が法制化された。
4つの主な注目ポイント
ひと目でわかる重要ポイント全額公費補助
機器補助上限額
100万円/台
自己負担または一般枠
機器補助上限額
完全無償
公費負担率
100%
自治体・保護者折半
公費負担率
両論の整理（メリットと検討課題）
どちらか一方を正解と決めつけず、どんな意見や論点があるのかを市民目線でまとめました。
期待・推進側の主な視点2つの視点
脊髄性筋萎縮症（SMA）の小学生の母親
手も声も出ない娘が、視線入力装置を使って初めて『おかあさん、すき』と画面に文字を打ち込んでくれた時の感動は一生忘れられません。
特別支援学校 教諭
専門の作業療法士さんがアームの角度を1cm単位で調整してくれたことで、今まで誤作動ばかりだった生徒がスムーズに作文できるようになりました。
期待される主な効果アシスティブテクノロジー補助のメリット
慎重・検討課題の主な視点1つの視点
通常学級の支援員
機器のOSアップデートに伴って設定が狂ってしまい、すぐに直せる技術者が近くにいないため数週間授業で使えなくなりました。
主な検討課題・論点導入・運用上の課題
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議論・専門知識・補足情報スレッド
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