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子育て・教育文科省重点推進中---
学びの多様化学校（不登校特例校）全国設置加速化支援パッケージ
自分らしく学べる公立学校。体験学習と柔軟な時間割で不登校児童生徒の笑顔を取り戻す
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これだけ押さえる！3つのポイント
- 1学校の画一的なルールや集団生活に馴染めず不登校となった児童生徒を対象に、学習指導要領の授業時数を大幅に削減・柔軟化し、個別の興味や体験学習に特化した「学びの多様化学校（不登校特例校）」の設置費用を全額助成する制度。
- 2不登校児童生徒の公的教育機会を抜本的に拡充するため、文部科学省の学校教育法施行規則に基づく特例校制度を推進。
- 3年間総授業時数を通常より約2割（100〜200時間）削減し、プロジェクト型学習、不登校専門教員やスクールカウンセラーの加配、少人数指導、登校時間の柔軟設定を認める。
政策の背景とねらい
従来の通常学級では「決められた時間割に全員が同じペースで従う」ことが求められ、起立性調節障害や感覚過敏、集団への過度なプレッシャーを抱える子どもが学校から排除されていた。既存の不登校特例校は全国に数十校しかなく、入学希望者が殺到して抽選落ちする事態が続いていた。 文部科学省は「COCOLOプラン」において特例校の名称を「学びの多様化学校」へ変更。全国300校設置を目指し、自治体向け新設補助金を拡充している。
4つの主な注目ポイント
ひと目でわかる重要ポイント注目
授業時数を2割削減し体験学習やプロジェクト学習を中心に据えた公立特例校
ポイント1
現行
授業時数を2割削減し体験学習やプロジェクト学習を中心に据えた公立特例校
注目
午後登校や少人数個別カリキュラムで体調や個性に合わせた登校を公認
ポイント2
現行
午後登校や少人数個別カリキュラムで体調や個性に合わせた登校を公認
注目
全都道府県での設置を義務付け不登校児童生徒の公費教育アクセスを保障
ポイント3
現行
全都道府県での設置を義務付け不登校児童生徒の公費教育アクセスを保障
両論の整理（メリットと検討課題）
どちらか一方を正解と決めつけず、どんな意見や論点があるのかを市民目線でまとめました。
期待・推進側の主な視点1つの視点
学びの多様化中学校に通う生徒（中学2年男子）
前の学校では教室に入れずずっと保健室でしたが、ここでは自分のペースで勉強でき、先生もじっくり話を聞いてくれるので毎日楽しいです。
期待される主な効果期待される主な効果・メリット（推進側の視点）
慎重・検討課題の主な視点1つの視点
特例校校長（50代教諭）
子どもたちの目の輝きが全く違います。無理に詰め込むのではなく、自分を肯定できるようになることが学びの第一歩だと確信しています。
主な検討課題・論点検討されている課題・懸念点（慎重側の視点）
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