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教育・人づくり段階的導入・推進中---
小学校低学年（1・2年）30人学級早期実現・きめ細かな基礎教育支援
教員の目が行き届く環境を！小学校低学年30人学級と基礎学力・生徒指導の充実
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これだけ押さえる！3つのポイント
- 1小学校1年生・2年生における学級編制標準を現行の35人から30人へと引き下げ、基礎的な読み書き計算の習得ときめ細やかな生徒指導を可能にする施策
- 2集団生活への適応や発達特性に応じた個別配慮を容易にし、小1プロブレムの未然防止と教員の過重負担軽減を図る
- 3公立義務教育諸学校の学級編制及び教職員定数の標準に関する法律（義務標準法）の改正と連動し、教員定数の加配と教室整備予算を交付
政策の背景とねらい
公立小学校では2021年度より段階的に35人学級への引き下げが進められてきたが、特に学校生活の導入期である1・2年生においては、生活習慣の定着や初期学習の個別支援の必要性が極めて高い。OECD平均（約21人）と比較しても日本の学級規模は依然として大きく、少人数化による教育効果と教員の多忙化解消を求める声が教育現場や保護者から強く寄せられていた。
4つの主な注目ポイント
ひと目でわかる重要ポイント注目
小学校1・2年の学級上限を30人に緩和
ポイント1
現行
小学校1・2年の学級上限を30人に緩和
注目
個別配慮と初期学習定着の徹底
ポイント2
現行
個別配慮と初期学習定着の徹底
注目
教員加配と教室改修を国庫補助
ポイント3
現行
教員加配と教室改修を国庫補助
両論の整理（メリットと検討課題）
どちらか一方を正解と決めつけず、どんな意見や論点があるのかを市民目線でまとめました。
期待・推進側の主な視点1つの視点
推進派・利用者の声
制度の実効性に期待しています。
期待される主な効果30人学級導入によるメリット
慎重・検討課題の主な視点1つの視点
専門家・現場の声
現場へのきめ細かな配慮と運用改善が求められます。
主な検討課題・論点運用上の課題と懸念点
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議論・専門知識・補足情報スレッド
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