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教育・学生全国の病院・特別支援学校で運用中---
病気療養児のための院内学級・遠隔授業による学籍・学習支援
長期入院・通院児童の学びを保障。オンライン遠隔授業による出席認定と複数学籍支援
施行時期: 文部科学省通知に基づくオンライン遠隔授業要件緩和・運用中
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これだけ押さえる！3つのポイント
- 1院内学級と訪問教育の拡充➔ 小児がんや難病で長期入院する児童生徒のため、小児病棟内に設置される「院内学級（特別支援学校分教室）」の整備を推進
- 2オンライン遠隔授業の出席認定➔ 病室や自宅療養中に在籍校の授業をリアルタイム配信で受講した場合、正規の出席日数や単位として認める要件を大幅緩和
- 3複数学籍・円滑な復学支援➔ 退院後に元の学校へ戻る際、学習の遅れや孤立を防ぐため、院内学級と元の学校が情報共有し切れ目なく支援する体制づくり
政策の背景とねらい
全国で約5万人以上の児童生徒が慢性疾患等で長期療養を余儀なくされています。かつては入院に伴う留年や学習の遅れ、孤立が問題となっていましたが、GIGAスクール構想による1人1台端末の普及と文部科学省の遠隔授業ガイドライン改正により、病室と元の教室をオンラインで常時接続し、学籍を維持しながら学べる環境整備が急速に進んでいます。
4つの主な注目ポイント
ひと目でわかる重要ポイント出席認定
遠隔授業の出席認定
正規出席・単位認定へ
これまで 自治体により取扱いに格差が存在
病室や自宅からのオンライン受講を正式認定
孤独防止
分身ロボット・アバター
アバターで教室に参加
これまで 入院中は学校との絆が遮断
遠隔操作ロボットで給食や授業を友達と共有
専門指導
病弱特別支援教育の教員
専任配置と巡回指導増
これまで 院内学級の教員配置が不十分
医療スタッフと連携した指導体制の確立
復学支援
元の学校への円滑復学
遅れゼロを目指す支援
これまで 退院後の留年や学習遅延が深刻
治療と学びを両立し将来の進路を保障
両論の整理（メリットと検討課題）
どちらか一方を正解と決めつけず、どんな意見や論点があるのかを市民目線でまとめました。
期待・推進側の主な視点2つの視点
学ぶ権利・心のケア
「過酷な闘病生活の中でも勉強を続けることで、生きる希望と自己肯定感を維持」
スムーズな復学
「クラスメイトと画面越しに日常的につながることで、復学時の心理的障壁を除去」
期待される主な効果院内学級・病気療養児支援のメリット（推進側の視点）
慎重・検討課題の主な視点2つの視点
病院通信インフラ格差
「Wi-Fiが整備されていない病院や、医療機器の安全管理による利用制限」
現場教員の負担
「毎日の授業配信やカメラ設定、プリント共有を担う現場教員の多忙化」
主な検討課題・論点院内学級・病気療養児支援の課題・懸念（慎重側の視点）
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