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教育・人づくり小5〜中3英語で無償給与開始・他教科拡大中---
小中学校デジタル教科書の本格導入と紙教科書併用
1人1台端末で個別最適な学びへ！英語を皮切りに算数・数学へ拡大し紙とデジタルをハイブリッド活用
施行時期: 2024年4月英語導入・2025年度順次拡大
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これだけ押さえる！3つのポイント
- 1主要教科でのデジタル教科書無償給与➔ GIGAスクール端末を活用し、全国の小5〜中3を対象に英語デジタル教科書の国費無償給与を開始。算数・数学などへ段階的に対象を拡大
- 2アクセシビリティ支援機能の標準化➔ 文字拡大、白黒反転、音声読み上げ、多言語翻訳を搭載し、視覚障害や発達障害、外国人児童の学習バリアを解消
- 3紙とデジタルの最適ハイブリッド活用➔ 紙の教科書との併用を基本とし、俯瞰的な読書や記述と思考の深化を両立させつつ、重いランドセルの荷物軽減にも寄与
政策の背景とねらい
文部科学省のGIGAスクール構想により児童生徒1人1台端末が整備されたことを受け、学びの個別最適化と障害のある児童生徒への合理的配慮を目的にデジタル教科書の導入が進められました。英語での先行無償給与がスタートした一方、児童の視力低下や睡眠への影響、紙の教科書による記憶定着効果の重要性から、完全移行ではなく紙との併用運用が決定されました。
4つの主な注目ポイント
ひと目でわかる重要ポイント英語・算数等の主要教科で国費無償化
無償給与の対象教科
英語・算数等の主要教科で国費無償化
これまで: 一部の自治体での実証事業や有料ライセンス購入による限定的利用
全国の小5〜中3の英語で国費無償給与を開始し、算数・数学へ順次拡大
ワンタッチ拡大・読み上げの標準装備
学習困難児への合理的配慮
ワンタッチ拡大・読み上げの標準装備
これまで: 拡大教科書や点字版の個別発注に数ヶ月を要し調達が困難だった
全端末で文字サイズ拡大、ルビ表示、音声読み上げが瞬時に設定可能
紙とデジタルのハイブリッド運用
紙教科書との位置づけ
紙とデジタルのハイブリッド運用
これまで: 法律上は紙の教科書のみが「正規の教科書」として定められていた
紙とデジタルを併用するハイブリッド教育を公式な授業形態として容認
視力保護のための健康ガイドライン策定
眼の健康・視力低下予防対策
視力保護のための健康ガイドライン策定
これまで: 端末利用時間や画面との距離に関する統一的な安全基準が未整備
30分に1回は遠くを見る「30-20-20ルール」等の健康指導指針を策定
両論の整理（メリットと検討課題）
どちらか一方を正解と決めつけず、どんな意見や論点があるのかを市民目線でまとめました。
期待・推進側の主な視点2つの視点
理解力向上
「英語のリスニングや算数の立体図形を動画で動かして理解」
インクルーシブ教育
「文字拡大・読み上げ・自動翻訳で誰一人取り残されない教室を実現」
期待される主な効果期待されている効果・メリット（賛成側の視点）
慎重・検討課題の主な視点2つの視点
近視・健康への懸念
「至近距離での画面凝視による学童期の視力悪化リスクが指摘」
記憶定着への影響
「画面のスクロール閲覧はパラパラめくり俯瞰する記憶効果に劣る懸念」
主な検討課題・論点検討されている課題・懸念点（慎重側の視点）
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