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education実施・運用中---
小中学校デジタル教科書（英語・算数）の全国原則無償給与法
音声・動画で広がる理解。英語と算数・数学から始めるデジタル教科書無償化
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これだけ押さえる！3つのポイント
- 1義務教育諸学校における教科用図書（紙の教科書）の無償給与制度に加え、学習者用デジタル教科書を国の全額公費負担で順次無償提供する制度。
- 2ネイティブ音声の再生が不可欠な「小中学校英語」および図形の立体展開やグラフアニメーションが有効な「算数・数学」を皮切りに全国一斉導入。
- 3弱視や読字障害（ディスレクシア）など特別な支援を要する児童生徒向けの文字拡大・反転・音声読み上げ機能を標準搭載し、インクルーシブ教育を推進する。
政策の背景とねらい
紙の教科書無償給与は1963年以来の義務教育の根幹制度だが、デジタル教科書は自治体や学校の独自購入に委ねられていた。端末配備が完了したことを受け、教育機会均等と障害者アクセシビリティの観点からデジタル教科書の公費無償化が法制化された。
4つの主な注目ポイント
ひと目でわかる重要ポイント全国標準
導入対象教科
2教科先行
0（独自購入）
導入対象教科
完全無償
公費負担率
100%
自治体負担
公費負担率
両論の整理（メリットと検討課題）
どちらか一方を正解と決めつけず、どんな意見や論点があるのかを市民目線でまとめました。
期待・推進側の主な視点2つの視点
公立中学校 英語教諭
生徒が自分のペースで音声をリピート再生できるため、発音への苦手意識が目に見えて薄れました。
弱視の児童を持つ保護者
特注の重い拡大教科書を持ち歩くことなく、白黒反転と拡大機能で周囲と同じように授業が受けられて感謝しています。
期待される主な効果デジタル教科書無償化のメリット
慎重・検討課題の主な視点1つの視点
小学校教員 研究主任
ノートに手で書く作業と画面を見る作業の切り替えで、低学年ほど集中力が散漫になりやすい場面が見られます。
主な検討課題・論点課題と懸念事項
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