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子育て・教育文科省・こども家庭庁推進中---
小児がん長期入院児向け遠隔アバターロボット分身登校支援
病室から教室へ。遠隔アバターロボットで友達と一緒に学び、孤独をなくす
3
これだけ押さえる！3つのポイント
- 1小児がんや難病で無菌室や長期入院生活を送る児童生徒の教室に、カメラ・マイク・首振り機能付き分身ロボット（OriHime等）を配置し、病室のタブレットからリアルタイムに授業参加や友達との交流を行える公費補助制度。
- 2長期入院による教育機会の喪失と孤独感を解消するため、小児がん拠点病院や特別支援学校と地元の原籍校（小中高校）をアバターロボットで接続。
- 3児童が病室のベッドからロボットを遠隔操作して発言や拍手、休み時間のおしゃべり、修学旅行や運動会のバーチャル参加を可能にする。
政策の背景とねらい
小児がんなどで半年〜1年以上にわたり無菌室に隔離される子どもたちは、院内学級があっても元の学校の友人関係から孤立し、復学時の適応障害や不登校につながるケースが多かった。感染リスクのため外部との直接接触が厳しく制限される中、ICTを用いた社会参加が切望されていた。 文部科学省の学校教育法等施行規則改正により、遠隔授業の指導要録上の出席扱いが制度化。アバターロボットを活用した原籍校との交流が全国の小児病棟に拡大している。
4つの主な注目ポイント
ひと目でわかる重要ポイント注目
無菌室や病室から学校の自分の席に置いたロボットを遠隔操作して授業参加
ポイント1
現行
無菌室や病室から学校の自分の席に置いたロボットを遠隔操作して授業参加
注目
端末レンタル代・高速通信費を国と自治体が全額公費補助
ポイント2
現行
端末レンタル代・高速通信費を国と自治体が全額公費補助
注目
友達との雑談や行事参加を通じて入院中の孤独を解消し復学を後押し
ポイント3
現行
友達との雑談や行事参加を通じて入院中の孤独を解消し復学を後押し
両論の整理（メリットと検討課題）
どちらか一方を正解と決めつけず、どんな意見や論点があるのかを市民目線でまとめました。
期待・推進側の主な視点1つの視点
小児がんで入院中の小学5年生（11歳女子）
ロボットの手を挙げて発言すると教室のみんなが『おー！』と喜んでくれて、休み時間も机を囲んでおしゃべりできて入院中も寂しくありませんでした。
期待される主な効果期待される主な効果・メリット（推進側の視点）
慎重・検討課題の主な視点1つの視点
院内学級担当教諭（40代）
教室にロボットがいることで、地元のクラスメイトも『あの子のために頑張ろう』と手紙を送り合うなど、双方の成長につながっています。
主な検討課題・論点検討されている課題・懸念点（慎重側の視点）
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